早教班和幼儿园的区别
“拿体力精力与黄金钻石比较，黄金和钻石是无用的废物。”随着社会的发展，人们更好注重养生，如果不需要我们的生活成悲剧，就必须注意养生。有没有更好的养生保健方法呢？以下是养生路上(ys630.com)小编为大家精心整理的“早教班和幼儿园的区别”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
小孩子到了适当的年纪，就会被送去幼儿园，尽管小孩子会不停的哭闹，家长也会因为职责所在将其送入。在幼儿园里，小孩子会接触到更多的玩伴，会初步形成班级团体的概念，有助于以后的学习。而早教是由于特殊的学习目的，帮助小孩的学习能力增加。早教和幼儿园有哪些具体的区别呢?
二者的主要区别如下：
早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新，是与一般意义上的幼儿园教育不同的。
一、职责不同
早教的职责就是要让孩子在能力上提高，所以课程就显得做尤其重要;幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境，所以硬件就显得重要。
二、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学，孩子每节课学到的知识都是不同的。
既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成，孩子是积极主动的参与者。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习，孩子是被动的受知者。
三、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新，幼儿园尤其是公立的，创新和前瞻性就很差。
四、早教机构一般都是小班化教学。
一般的早教机构每班约6-10个孩子，像思博润早教中心甚至除亲子课以外，主打1-3个孩子的个别人化指导，孩子在早教机构的受知时间较长。幼儿园每天都是按照固有的时间安排进行，而且每班最少20多个孩子，多则甚至40-50。这样的班级密度，孩子的受知时间很短，有的甚至一节课平均下来只有一两分钟。
五、家长的寄望不同
孩子在早教中心，家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在幼儿园，家长就希望幼儿园把宝宝照顾好，一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行。这反映出一个很现实的问题，有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本，费用也很高，可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱，尽管早教机构一再降价，很多家长却始终不愿报名。这一点，对于早教和幼教的发展有很大的影响。
早教不仅仅是亲子教育，其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的，比如：脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。
第一、教育的对象不同
幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。
第二、教育理念不同
促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标，老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以，幼儿园老师需要关注幼儿身体、心
理、行为各方面的表现，例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的
经历和外界刺激，继续发育。早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育，也就是在0~3岁大脑发展的敏感期，通过各种训练促进宝宝各方面的发
展，为其一生打基础。可见，早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下，对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是对钙化教育所出的结
果进行一定的纠正还有继续深入的学习。
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幼儿园是一个公共场所，每天都会有很多的小孩子在幼儿园里面度过一天的时光，营养小孩子的抵抗力还比较低，比较容易受到病毒的伤害，为了小孩子的身体健康，家长们对幼儿园的卫生状况和消毒措施都特别的关注。在幼儿园的用品毛巾、口水巾、衣服和被褥等都是要按时消毒的。
煮沸消毒
煮沸消毒是将需要的物品放入锅内用水全部淹没，加热煮开的一种消毒方法。水煮开了，泡个一小段时间。适用于：餐饮具、餐巾、毛巾等耐热物品。
蒸汽消毒
蒸汽消毒是利用100℃水蒸气进行消毒的一种方法。消毒时间应在在水沸腾并冒出蒸汽后开始计算10~20min。被消毒的物品应垂直放置，并留有空隙。适用于：餐饮具、餐桶、菜盆等。
浸泡消毒
对需要要浸泡的管腔类物品，应使管腔内充满消毒液，到规定规定时间后，拿出用水清洗、晒干。使用于：耐湿玩具、便具、塑料制品等。
擦拭消毒
擦拭消毒时，应用抹布浸以一定浓度的消毒剂溶液，往返擦拭被消毒物品的表面。必要时，在擦拭好之后，用清水擦拭干净以减轻可能引起的腐蚀作用。适用于：家具、门把手、水龙头等表面以及地面、墙面等。
紫外线灯消毒
用紫外线灯对室内空气、物体表面进行照射消毒的一种消毒方法。适用于：室内空气、物体表面等。
日晒消毒
日晒消毒是指将各类物品放在太阳下直接照三四个小时，以达到用紫外线消毒灭菌的一种简单方便管用的消毒方法。适用于：衣服、被褥、书籍、玩具等。
喷洒消毒
用装有消毒液溶液的普通喷雾器进行喷洒消毒，使物体表面全部湿润。适用于：室内空气、居室表面和家具表面的消毒。
在送孩子去上幼儿园的时候，父母们会遇到各种各样的问题，比如在选择幼儿园的时候，就会经常不知道如何选择，而且父母们经常会因为这个问题发生争执，这里教大家一条原则，没必要选择最好的幼儿园，而是要选择适合自身情况的幼儿园，要综合考虑路途、经济条件等因素，这样综合选择才是最好的。
选择幼儿园什么最重要？
1幼儿园的合法资质。
就是看幼儿园是否在当地教育部门获得办园许可证，如果有就是合法办学，没有就是非法办学。合法办学对家长和孩子的好处就是幼儿园的各方面管理工作是由教育部门监管，即使做的不好也是定期有管理部门来检查和督导的。当然这一点不是选幼儿园的必要元素。因为资质的取得和孩子在幼儿园是否合适并不是直接的关系。现在有一些华德福幼儿园或者家长自己办学的小家庭园都没有资质，但在人文关怀和孩子的心灵成长方面也是非常值得推荐的。
2幼儿园的环境。
卫生环境、空间大小、安全设施等等家长可以作为一个点考察一下。空间大小这部分有一个参考就是了解幼儿园的班额。作为传统幼儿园的通用标准班额是托班20人，小班25人，中班30人，大班35人。如果是蒙特梭利混龄班班额是35人。老师数量一般是每个班2个老师，1个保育员。作为环境还有一个部分就是最好带孩子去感受一下，有时孩子对环境的感受是和大人不一样的。家长满意的环境孩子真心不一定喜欢。
3了解幼儿园的一日流程。
通过深入了解孩子在幼儿园一天的安排，来了解幼儿园的教学理念、育儿理念和家长的育儿观是否一致。了解幼儿园的餐点安排，是否粗细搭配、荤素搭配合理。
上面列的这些基本上是选择幼儿园的常规了解事项，家长也可以根据孩子和家庭的情况了解其它信息。但作为幼儿园的经营者，和多年从事幼儿教育的工作者，真心的建议家长们上面的信息只能仅做参考，一般正规经营的幼儿园在上面几项都不会有太大的问题，只是各有特色而己。
想给家长建议的是下面的两点：
1.幼儿园的园长。
家长在选择幼儿园的时候，一定要找机会和园长聊聊，当然越大规模的幼儿园见到园长的机会就越小，这个家长想办法吧。为什么要见园长呢？园长是一个幼儿园的灵魂人物，这个幼儿园关注孩子成长的哪方面是直接由园长决定的。不管前台接待的人员描述的怎样，老师们执行的一定是园长的要求。所以家长们一定要和园长聊一聊，来判断这个幼儿园关注的和关注的是否一致。
2.幼儿园的带班老师。
还是同样的道理，不管这个幼儿园是怎样的，每天和孩子接触的是带班老师。孩子是否喜欢带班老师，带班老师能否关注自家孩子的成长这些才是最重要的。家长在和带班老师接触时一方面是和老师聊聊，了解老师的性格和专业能力，同时也可以想办法和其他家长了解这个老师的一些情况，如果幼儿园允许的话，可以在试园时观察老师和孩子们相处时的状态。这些都能真实反映一个老师的情况。好的幼儿老师首先应该是真心爱孩子的，其次是情绪稳定的，然后才是专业能力。
至于幼儿园的其他情况，比如有哪些特色课和课外班，孩子在幼儿园可以学多少知识，这些真的不应该作为选择幼儿园的条件之一。
幼儿园对孩子最重要的是否能够给孩子一个安全和充满爱的环境（生理上的，心理上的），当孩子具有足够的安全感，对周围的环境有足够的爱时，孩子有足够的能力去探索这个世界。
如果是幼儿园出现甲醛超标的话还是比较严重的，这样的话是会导致很多孩子都出现甲醛中毒的情况，现在甲醛中毒的治疗还不是那么完善的，所以说一定发现超标的话就必须要及时进行处理的，首先就是需要开窗通风的，必要的情况下还可以在房间里面种植一些植物的，这也可以吸收甲醛的。
1、开窗通风 2、绿色植物吸收 3、放活性炭 4、纳米光催化技术:利用纳米光催化分解甲醛;缺陷:微量，效果微小。 5、遮盖技术(喷雾、粉刷)：对污染源进行遮盖处理;缺陷:表面好，但甲醛仍然缓慢释放。 6、氧化技术:利用强氧化特性，分解污染;缺陷：有毒。
以上6种方法各有优劣： 1)绿色植被吸附和开窗通风：特点，绿色植物处理量太小，开窗容易及受气候条件限制。 2)活性碳吸附技术:利用微孔技术制造的吸附材料来吸附化学污染物，对甲醛、氨效果很好;缺陷：短期容易饱和，要再生，需经常更换。 3)纳米技术催化技术见效快，彻底消除甲醛。缺陷：需要专业除甲醛人员操作。
一、通风：因为甲醛有游离、吸附、结合三种存在状态。只有游离状态的甲醛才能通过通风来处理消除。而且要正常风速的四倍以上才能消除。对于家具板材内部的甲醛，其不断释放的潜伏期长达3-15年，因此。不论装修的新房还是老房，通风只能是治标不治本的。
二、放些茶叶、柚子皮、植物。这个效果就更加不好了。因为这些东西对甲醛等有毒害气体的吸附能力和效吸附量实在有限，对于稍大的空间根本不会起太大的效果，只是暂时掩盖住室内的异味，欺骗了大家。
三、最好请专业的治理公司来做一个综合治理。针对不同地对象制定不同地治理方案。
甲醛俗称福尔马林，是无色、具有强烈气味的刺激性气体，其35%~40%的水溶液通称福尔马林。甲醛是原浆毒物，能与蛋白质结合，吸入高浓度甲醛后，会出现呼吸道的严重刺激和水肿、眼刺痛、头痛，也可发生支气管哮喘。皮肤直接接触甲醛，可引起皮炎、色斑、坏死。
经常吸入少量甲醛，能引起慢性中毒，出现粘膜充血、皮肤刺激症、过敏性皮炎、指甲角化和脆弱、甲床指端疼痛，孕妇长期吸入可能导致新生婴儿畸形，甚至死亡，男子长期吸入可导致男子精子畸形、死亡，性功能下降，严重的可导致白血病，气胸，生殖能力缺失，全身症状有头痛、乏力、胃纳差、心悸、失眠、体重减轻以及植物神经紊乱等。
儿童早教是年轻的家长都很感兴趣的课题，有的家长早早地把宝宝送进早教班，有的家长购买大量早教教材，潜心研究……专家提醒家长，早教是好事，但要注意别陷入这些误区。
什么是早教
所谓“早教”简单来说就是在孩子0-6岁，特别是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期，挖掘其最大潜力，使孩子达到早慧的目的，同时使他们养成良好的行为习惯和性格。
幼儿早教应避免三个误区
专家表示，目前家长对早教普遍存在以下几个误区：
1.把早教简单地理解为“孩子智力的培养”
专家强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。
2.对孩子的学习能力评估不足
有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。
人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。
现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。
3.对于孩子的培养过早定向
现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。
“生活式早教”是最好的早教方式
“生活式早教”就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。
家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。
孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩耍中，孩子的各项能力都将得到锻炼和提高。
幼儿园的小孩子年龄比较小，正是处于身体快速发育的阶段，因此作息时间就是很重要的一方面。而许多家长在孩子还未上幼儿园之前都想要了解一下正规幼儿园作息时间表，想着能让孩子提前制定一下时间表，保持一下良好的作息时间，对于孩子的身心发育都有好处。那么下面就来介绍一下正规幼儿园作息时间表是什么样的。
幼儿园一日作息时间表及流程
时 间
安 排 7:20 - 7:30
晨接待 操场活动、开窗通风15分钟、打水、取餐具水杯、晨检、擦拭桌面玩具柜等、餐前准备、幼儿盥洗。 7:50 - 8:20
早餐前准备 幼儿喝水、如厕、洗手、 餐前准备 8:20 - 8:50
幼儿早餐 放轻音乐;就餐,培养幼儿独立进餐的习惯。 8:50 - 9:00
餐后散步及活动前准备 餐后散步、如厕、喝水、盥洗。 9:00 - 9:30
教学活动课 中大班25—30分钟 启蒙班小班 15—20分钟 9:30 - 9:40
户外活动准备 幼儿喝水、如厕、洗手 9:40 - 9:50
早加点 为幼儿加餐补充能量,加水果 9:50 - 10:20
户外活动 前20分钟集体操,后20分钟各班自组活动。(视天气情况)。 10:20 - 10:30
教学活动课准备 幼儿喝水、如厕、洗手 10:30 - 11:00
教学活动课 中大班25—30分钟 启蒙班小班 15—20分钟 11:00 - 11:10
区域活动 根据孩子的兴趣,有序的进行孩子自主选择的区域活动,并进行观察记录。 11:10 - 11:40
幼儿午餐 听轻音乐;就餐,培养幼儿独立进餐不挑食的习惯。 11:40 - 12:00
餐后散步 幼儿散步、学习儿歌、如厕、准备午睡 12:00 - 14:30
幼儿午睡 餐后整理,餐后散步、礼仪国学 14:30 - 15:00
起床整理 起床整理、午检、盥洗、梳头、如厕、喝水 15:00 - 15:30
教学活动课 中大班25—30分钟 启蒙班小班 15—20分钟。15:30 - 15:50 午加点
补充下午能量15:50 - 16:00
户外活动准备 如厕、饮水 16:00 - 16:30
户外活动、区域活动 视天气情况选择户外活动或区域活动(大班可选择教学活动) 16:30 - 17:00
离园前整理 一天学习总结、盥洗、饮水、如厕 17:00 - 17:30
快乐离园 与家长沟通幼儿在园内一天学习情况、生活情况
导读：经常听到有家长抱怨自己的孩子不愿意上学，经常会为了上学哭闹。家长们要注意了，当你的孩子反复出现这样的情况时，可能是患上了……
经常听到有家长抱怨自己的孩子不愿意上学，经常会为了上学哭闹。家长们要注意了，当你的孩子反复出现这样的情况时，可能是患上了上学恐惧症。很多人有误区，觉得只有低龄的孩子才会不想上学，孰不知，上学恐惧症不是低龄孩子的专利，很多大学生也会患上上学恐惧症。现在小编就为你介绍一些关于上学恐惧症的知识。
初中高中大学发生率提高
放完假之后，很多人都会难以从假日生活中抽离，常嚷嚷说提不起劲、不想上班。对于成年人来说，还是能克服这种心态，回到工作岗位，大概一周就能慢慢适应过来。但是孩子就没有那么容易了，据许律琴介绍，上学恐惧患者以幼儿园或小学生居多，现在初中、高中和大学的发生率也逐渐在提高。
一些幼儿园的孩童到了新学期上学时，不仅会大声哭泣、出现肢体反应，还会表现得很暴躁、焦虑。一般幼儿园孩童的上学恐惧处理起来更为容易，通过交谈、家庭支持就会变好。但是小学、初中和高中生背后，就不是上学恐惧那么简单。对于这些患者，家长都会说他们在家中很开心、很好，可是一旦要上学就会出现病症，如头晕、腹痛、腹泻、呕吐或者低烧等症状，去医院就诊，往往反反复复看不好，问题也越来越严重。情绪问题一部分是因为学业，很大一部分却是人际关系问题，还有一部分年纪大一点的就是男女之间的感情问题，如失恋、单恋被拒绝等。
严重者甚至出现自伤行为
一些孩子甚至出现自伤行为，如割脉、割腕(这种行为在多出现在女孩子身上)，有时候会冲动砸烂东西，与父母发生冲突的时候，甚至会把刀拿出来，要挟说要自伤或伤害对方。所以，如果不将情绪问题处理好，继续恶化下去的确会发展到伤害自己和家人。但因为这些孩子的本质是好的，道德意识很强，一般只能去伤害自己和自己最亲的人，尤其是母亲。
面对孩子冲动的情感反应，很多父母以为是任性、青春期逆反，其实不是。面对孩子不愿意去上学，很多母亲就会做很多工作，如帮其转学、换班级、换老师，让孩子脱离不喜欢的人和事。刚换学校的那几天，孩子表现是不错，但因为自身的情绪问题没有解决，几天之后，矛盾又会出现，孩子依旧无法处理，又会不愿意上学。
所以，家长一定要及时了解孩子出现的情绪问题，并且要明白孩子因为抑郁和焦虑，在经历一个很痛苦的过程，去了解他们内心所要表达的情绪，让其知道出现这些情况确实是自身出现了情绪问题，而不是因为什么人或者事件导致自己不想上学。这个很重要，因为很多孩子出现上学恐惧症就会去指责，认为是某个老师、同学或学业本身的问题。这种情绪对孩子其实是很不利的。许律琴解释，孩子们一旦认定原因在别人身上，就会很憎恨这些对象，而且很多时候还会把矛头指向父母，怨恨他们不帮自己摆脱这个困境，对改善情绪非常不利。
导读：有一些调查发现，现代人的某种性观念发生了一些变化。随着社会的发展，人们似乎越来越重视对性欲满足的追求，但大众获取健康性知……
有一些调查发现，现代人的某种性观念发生了一些变化。随着社会的发展，人们似乎越来越重视对性欲满足的追求，但大众获取健康性知识的渠道严重不足。
性爱方式日渐多样化
调查显示，八成受访者接受网络、电话、车震等另类性爱方式;两成受访者接受拍艳照、写性爱日记、拍性爱视频等行为。心理研究所所长指出，人们享受性爱的方式越来越多样化，反映了性行为方式已经由传宗接代的义务，变成一种生理上的享乐。而拍艳照、写性爱日记、拍性爱视频等行为，反映了部分当代人的心理想象：有的是觉得有趣，刺激;有的是为了填补心中的某些空虚等。专家建议人们要选择安全、可靠的方式，追求清洁的性爱。
青少年性教育严重不足
调查数据显示，我国性教育的形势严峻，性知识来自课堂教育的只有6%。人们了解性知识的途径，22.4%来自成人书刊、音像制品，30.9%来自网络、电视等传媒。由于性教育普遍不足，促使网民从其他途径获得。
专家指出，性教育应该从小就要开始抓起，从心理学的角度来看，性教育应该从孩子知道我是谁的时候就要开始，因为他们已经知道自己和别人有什么区别了，也就是说，当孩子还是两三岁时，就可以开始性教育。幼儿阶段的性教育，应采用比较形象化的语言，或者一些简单易懂的比喻，让孩子能听得懂，但不必过于写实，因为孩子好奇心的满足，很多时候在于家长的态度，并非实质性的内容。
以上，是专家们征对性知识也应早教的解析，怎么样，你现在知道了吧。对于青少年，应保证他们能够接受更多健康的性教育。在家庭，父母要跟孩子保持良好的沟通，防止孩子通过不正确的渠道来获得不良的性知识。学校则应根据青少年心理状况多开设性教育课堂，并加强有关性教育专业的师资建设。
饮食养生
运动养生
